如何上好信息技术课
三良中学 李家富

       在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、计算机多媒体技术的日臻成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，计算机多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。应用计算机多媒体网络教学必将引起教学过程的根本改变，也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革。我校现有多媒体电脑室一间，多媒体电教室一间，那么在开展信息课的过程中如何上好信息课，作为本课教师的我，一直在思考如何搞好教学，现在把我的一些想法与大家一起交流。

一、 明确课程教学目标，抓好基础教学。
      本课程的基本教学目标是：使学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，对社会信息动态的了解，并掌握基本的信息技术，本课的特点重在基本技能和实际操作。
1、先入为主的指导思想
      第一堂信息技术课要向学生明确本课程的学习任务解决好为什么学的问题。此后结合课程目标要求，提出每一个学习阶段的学习任务。可能将学习任务明确化、通俗化、具体化。同时注意将任务简化，同时将学生任务简化为基础与技巧两部分，便于让学生抓住重点，保持良好的学习情绪。比如：将画图使用分为基础部分（常用菜单、工具箱及颜料盒等）与技巧部分，基础部分内容严整量少，便于教学，务必严格把关，确保每位学生都学会，技巧部分注意方法教学，不必一一细讲，要引导学生学会摸索学习，在摸索过程中不断提高学生的思维和独立能力。
2、对学生进行计算机基本结构和计算机语言方面的教育。以使他们了解计算机的工作原理，为将来自学和学习计算机专业知识打下坚实的基础。如：电脑常见的名词RAM、PCI、USB等。
3、调整教学顺序，从易入难
教学内容是必须按照教材来进行，但根据实际情况和考虑到最佳的教学效果，教学顺序可以考虑做适当调整。如很多信息技术的书本都将英特网放在前面，而汉字的输入法放在后面，这个时候我们大可以先教会学生汉字的输入，然后才让学生上网，因为上网很多时候都要利用汉字输入。
4、信息技术的基本知识基本技能的教学要提纲挈领 ，如：键盘与指法教学：强调指法训练三要点：（1）基准位置（2）手指分工（3）击键要领 ；再如Windows教学：注意从个别到一般，再从一般到个别，提出标准部件概念，将窗口、对话框、按钮、菜单、列表框、编辑框、选项卡等标准部件逐一讲解，再以积木比喻引导学生理解所有的界面显示，便于学生迅速掌握，在心目中形成一个电脑知识的理念。.
5、教学考评
       简单的考评办法，将教师机的文件夹设成完全共享让学生把完成的作品保存在其中即可或以软盘的形式上交检查，教师及时批阅同时适当进一步存档。 通过作品审阅，发现优秀学生，将他们作为学校信息技术人才备入案中，以备某些时候会用到，如：参加电脑作品比赛，电脑作品制作或展览等。

二、抓好应用教学，让学生有机会运用知识。
        尽量让学生接触到代表电脑操作系统发展方向的最先进（但也是最简单、最易用）的操作环境，如微软的Windows9x，并掌握几种最常用的应用软件。这样，学生在学校中所学到的知识既兼顾了长远发展和先进性，又能在今后的学习和工作中马上用到。如现今比较流行的网页制作软件Dreamweaver、Frontpage2000和比较流行的画图软件Photoshop、CorelDraw等。
现有教材大都注重基础教学，应用教学方面较弱，要做好应用教学须有好的课堂设计，要兼顾学生的兴趣爱好还要考虑到环境信息设施情况，另一方面要联系生活学习工作的社会实际。如自制网页、画图、制表。

三、做好教学环境建设与管理工作。
        信息技术课理想的教学环境是拥有先进的机房，能做到人手一机，具备多媒体教学功能，最好用多媒体电子教室教学，要充分利用其展示功能，讲练结合，使教师演示与学生练习时间比控制在1：3到1：5之间，在课堂上利用电子教室给学生上课，既加快了上课的速度，又能够让学生清晰的看到老师如何操作，这样大大的提高了教学效果。教师注意利用实例作品教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品（文档，图片等等），这样既能激发学生的兴趣，又能让学生看到自己与其它人的差别从而另其发奋努力。
机房维护管理要有专项资金保障，一些老师认为机房建好就可以了，后续资金不必要，实际上，机房的正常运行及效率提高离不开后续资金投入，自然的设备损耗品，如：键盘鼠标，需要更替，设备升级需要资金，新的软件购置也要花费，机房维护得好设备运行正常率高，提高信息技术课教学质量才有保障。在现今社会来讲，软件的换代比较快，如果我们停滞不前学生也会停滞不前，那么信息课便失去了意义。
        为了提高学生的信息技术水平，信息技术教师开设信息技术咨询信箱，不定期举行信息技术专题讲座，举行电脑制作比赛，程序设计比赛，开办课外兴趣小组，以多种形式为学生学习信息技术提供良好的环境。

四、要提高信息技术课程教学设计质量
1、以学生为中心，合理组织学习
       为全面提高教学质量，可以据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有一两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学习相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。并运行起多媒体电子教室，集中讲解一般性的问题。应该看到学生们是有种种兴趣倾向的，在组织教学的时候应有所侧重，有美术特长的同学可以给他们学习图像处理的机会。为此，教学设计当中要能考虑到上述内容，充分利用学生的积极学习兴趣，以便于在教学中更好地引导学生，合理地组织学生学习。
2、提高老师的信息技术水平
      作为信息技术的老师，自己对教材知识的研究和学习非常重要，虽然这门课的知识是很基础的东西，但要解决所有的问题并不是件容易的事，碰到自己也解决不了的问题也是很正常的。多听其他老师的课，多听学生的反馈信息，多看教学参考资料，都是提高自己教学的捷径！经验是慢慢积累起来的，为了做一个优秀的教师我们必须一直努力提高自己！
中小学信息技术课是崭新的素质教育课程，我们要力避传统课程的缺陷，使信息技术课成为亲切易学的实用课程。作为信息技术教师，我们要高举素质教育大旗，使本课程真正为基础教育注入生机与活力。